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Kann Man Durch Lesestrategien Das Textverstehen Fordern? Eine Kritische Betrachtung Des Lesetrainings: "Wir Werden Textdetektive." by Livia Hafner - Paperback
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Category Type
Dictionaries & Thesauruses
ISBN
9783640673414
Author
Livia Hafner
Publisher
Grin Verlag
Description:

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Padagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Diagnose und Forderung des Textverstehens in der Sekundarstufe I, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlussel zu grossen Taten, zu unertraumten Moglichkeiten" (Aldous Huxley) Wie dieses Zitat von Aldous ...

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    Specifications

    Category Type
    Dictionaries & Thesauruses
    ISBN
    9783640673414
    Languages
    German
    Item EAN
    2724437088315
    People
    Author
    Livia Hafner
    Category Type
    Dictionaries & Thesauruses
    ISBN
    9783640673414
    Languages
    German
    Item EAN
    2724437088315
    People
    Author
    Livia Hafner
    People
    Publisher
    Grin Verlag
    Technical Information
    Binding
    Paperback
    Languages and countries
    Book Language
    German
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    Description:

    Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Padagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Diagnose und Forderung des Textverstehens in der Sekundarstufe I, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlussel

    Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Padagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Diagnose und Forderung des Textverstehens in der Sekundarstufe I, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlussel zu grossen Taten, zu unertraumten Moglichkeiten" (Aldous Huxley) Wie dieses Zitat von Aldous Huxley, ein britischer Schriftsteller, bereits aussagt, kommt dem Lesen ein hoher Stellenwert zu. Die Beherrschung des Lesens ist fur den schulischen und beruflichen Erfolg, sowie fur die Teilhabe am gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Leben von entscheidender Bedeutung. In der Schule wird deshalb schon fruh mit dem Lesen begonnen und kontinuierlich daran gearbeitet. Dennoch haben laut der PISA Studie aus dem Jahr 2000 23 Prozent der 15-Jahrigen extreme Schwachen beim Lesen (vgl. PISA 2000, Artelt et al. 2001; S.103). PISA zielt dabei nicht lediglich auf das Entziffern von schriftlichem Material ab, sondern vielmehr auf die Lesekompetenz, die ermoglicht sich aktiv mit Texten auseinanderzusetzen (vgl. PISA 2000, Artelt et al. 2001, S. 70ff). Die Schuler benotigen also ein Textverstehen. Gerade dieses Textverstehen bereitet vielen Schulern Schwierigkeiten. Aus diesem Grund wurden verschiedene Fordermoglichkeiten entwickelt. Eine davon befasst sich mit verschiedenen Lesestrategien, welche den Schulern beim Textverstehen behilflich sein sollen. Erfolgreiche Leser kennen und nutzen solche Lesestrategien bereits. Sie wissen auch warum und wann sie diese einsetzen mussen und gehen deshalb zuversichtlich an Texte heran. Dadurch haben sie Interesse und Freude am Lesen (vgl. Gold/Souvignier 2007, S.9). Weniger erfolgreiche Leser haben damit Schwierigkeiten. Im Rahmen meiner Hausarbeit, stelle ich mir die Frage "Kann man durch Lesestrategien das Textverstehen fordern?." Um diese Frage genauer zu untersuchen, werde ich das Lesetraining "Wir werden Textdetektive" kritisch betrach.

    Product Features:
    • Category: Dictionaries & Thesauruses
    • Binding: Paperback
    • Language of Text: German
    • Author(s): Livia Hafner
    • Publisher: Grin Verlag
    • ISBN: 9783640673414
    • Number of Pages: 36
    • Dimensions: 8.27 x 5.83 x 0.09 inches
 

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